中学１年 長男に英検５級をすすめる
中学１年の長男に英検５級の受験をすすめてみました。机に向かう習慣と小さな成功体験につながりました。試験の結果以上に得るものが大きかったと思います。
マルス
中学１年 
プログラミング 【プログラミング】3.6 数値型
数字や数、日常では何気なく使っている言葉ですが、プログラミングの世界では一言で数と言ってもいろいろあります。そんな数の世界を見ていきましょう。
中学１年 不合理な宿題の出し方
学校の宿題として、ワーク（教科書に準拠した問題集）が出されています。どのようなルールで、どのようにに取り組んでいるかチェックされることをお勧めします。
プログラミング 【プログラミング】1.2 反復
同じようなことを何回も繰り返すのはなかなか面倒ですよね。でもプログラムにとっては繰り返しは得意な処理であり、とてもよく使われるものです。今回は、この繰り返し処理である反復についてみていきましょう。
プログラミング 【プログラミング】3.4 条件分岐
晴れたら洗濯しよう、寒かったら上着を着よう。こんなふうに日常には何かの条件をもとに判断することがたくさんありますね。これはプログラミングの世界でも同じことです。むしろ、プログラミングではこの条件によって処理を分けるということがたくさんあり、それらがとても重要になってきます。
中学１年 学校のテストの点数がよいだけでは意味がない
勉強が習慣化し、学業成績を意識し始めると、あまりにもそのことに集中してしまうため、点数以外の価値観が損なわれてしまうことがある。一冊の本を通して、学校のテストの点数よりも大切なことを教えました。
プログラミング 【プログラミング】1.1 入力
前回までは、printを使った文字列や計算結果の表示をしてみました。その一方で、前々回くらいには「一般的にプログラムは何らかの入力を受けて処理を行いその結果を出力するもの」と説明しました。ということで、今回は入力を扱ってみましょう。
中学１年 中学【社会】地理の勉強は地図を書く
中学１年の３学期あたりでしょうか。ふと、社会の勉強はどうやっているのかな、と気になりノートをチェックしました。すると、ひたすら単語を覚える苦行のような勉強をしていることが分かりました。地図を書いて覚える方法を教えました。
プログラミング 【プログラミング】3.2 式と変数
前回はprintで数や計算結果を表示させることをやってみました。今回は、式と変数の概念をどのように表現していくかを学びたいと思います。
プログラミング 【プログラミング】3.1 Hello
さて今回からプログラムを作っていきます。と言ってもいきなり難しいものではなく、簡単なものから作ることで、雰囲気を少しづつつかんで行きたいと思います。